CON LA BOCA PODEMOS

Las tarjetas didácticas que utilizo para impartir esta actividad no son material sofisticado de compra, sino que coloreo y presento sobre cartulina un juego de las mismas fichas que han de utilizar los niños para hacer su cuaderno de los sentidos.

Cada día los niños colorean una ficha y aporto objetos de esos sabores para que los puedan gustar y aprecien su sabor.
EL GUSTO:
 es el sentido que nos proporciona información sobre la naturaleza de los alimentos.

ACTIVIDADES:

• Distinguir los sabores según sus características: dulce, salado amargo, ácido, muy frío.
• Colocaremos varios platos en una mesa con diferentes alimentos sólidos con sabores muy pronunciados y que conozcan los niños. (pan, caramelo,sal, limón). Primero los ven con tranquilidad y decimos sus nombres. Luego a un voluntario le tapamos los ojos y le hacemos probar para ver si lo conoce.
• Puestos los niños en parejas, uno explica, sin decir el nombre, cualidades, color, forma, gusto etc. del alimento y se lo da a probar al compañero para que lo adivine. También se valora si lo conoce por la descripción aunque no reconozca el sabor.
• También lo haremos con líquidos dulces y salados (sopa, leche con cacao, limonada, etc.)
• Otra variación: sólo  cosas dulces: donuts, regaliz, galletas...
• Frutas muy diferentes, plátano, sandia, naranja..
• Comer alimentos que no son tan normales en los niños: kiwi, limón, mango, zanahorias..

RINCÓN DE COCINA: (VARIOS)

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LECTURA PERSONALIZADA DE LAURA:

 Con la boca yo como Haz clic en la imagen

LECTURA PERSONALIZADA DE TODOS LOS NIÑOS:

Con la boca podemos (acciones)....Haz clic en la imagen

Haz clic en la imagen  UNICEF

APRENDE JUGANDO:

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JUEGO: EL DENTISTA

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¿CÓMO MOTIVAR A LOS NIÑOS CON VERDURAS?

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EL SOPLO (actividades):

• Sobre su propio flequillo.
• Sobre su propio pecho.
• Labios unidos solo por un pequeño orificio.
• Suspender en la frente una servilleta de papel cortada a tiras que llegue hasta la boca del niño y soplar fuerte, flojo.
• Esparcir por la mesa trocitos de papel de seda y hacerlos volar de un solo soplo.
• Repetir con bolitas de papel de seda.
• Apagar una vela a una distancia de unos 25-30 cm. Repetir alejando a fin de que el niño aumente la intensidad del soplo.
• Repetir con dos y tres velas.
• Con una vela soplar muy suavemente para que la llama se mueva pero no se apague.
• Como en el ejercicio anterior pero iniciado el soplo, se va acercando poco a poco a los labios del niño para disminuir la intensidad sin llegar a apagar la vela.
• Soplar con una pajita y extender agua teñida de color sobre un papel blanco.
• Hacer burbujas con agua y jabón.
• Soplar un espantasuegras para conseguir extenderlo totalmente.
• Soplar pelotas de ping pong por parejas para ver quien la manda más lejos.
• Situar con una caja de zapatos una portería e intentar, soplando, meter gol con la pelotita, ejercitando dirección e intensidad.
• Inflar globos.
• Soplar molinillos de viento.
• Hacer sonar instrumentos de música.
• Hacer sonar un silbato.

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TABLEROS PARA EL SOPLO:

Preciosas planchas lúdicas para trabajar el soplo, encontradas en
http://bloghoptoys.fr/pdf/plancha-soplo.pdf

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PRAXIAS:

PRAXIAS HOJAS DE OTOÑO
Dolores :audicionelinguaxecrabergondo.blogspot

PRAXIAS CON LA LENGUA:

• Sacar la lengua lo máximo posible y volverla a meter dentro de la boca con movimientos repetidos variando el ritmo.
• Sacar la lengua lo mínimo posible, sin abrir la boca, que solo aparezca la punta entre los labios.
• Relamerse los labios.
• Jugar con caramelos, darles vueltas por la boca con ayuda de la lengua.
• Hacer como si llevas un caramelo moviendo la lengua por dentro de la boca.
• Tocar los incisivos superiores e inferiores con la punta de la lengua, primero con la boca abierta y luego con ella cerrada.
• "Imitar un reloj de cuco". La lengua hace: de péndulo, movimiento oscilante externo de derecha a izquierda; de saetas, movimiento giratorio en el sentido de las agujas del reloj.
• Doblar la lengua hacia arriba y hacía atrás, manteniéndola sujeta. .

PRAXIAS CON LOS LABIOS:

• Apretar y separar los labios, primero lentamente y luego más rápido.
• Sonreír.
• Sostener una paja, un pito o cualquier otro objeto sólo con los labios.
• Inflar las mejillas y al apretarlas con las manos, hacer la explosión con los labios.
• Besar.
• Imitar el ruido de un avión, de una moto, de un caballo relinchando,...
• Imitar los gestos de un conejo, de un pez,...
• Jugar con un chupa chus.

PRAXIAS DE MANDÍBULA:

• Abrir y cerrar la boca lentamente.
• Abrir y cerrar la boca despacio.
• Abrir y cerrar la boca deprisa.
• Masticar chicle o algo duro.

PRAXIAS DE MEJILLAS:

• Inflar las dos mejillas con agua.
• Inflar las dos mejillas con aire.
• Inflar, alternativamente, las dos mejillas con aire

PRAXIAS DEL VELO DEL PALADAR:

• Bostezar
• Carraspear
• Hacer gárgaras con agua
• Toser
• Imitar ronquidos
• Imitar el rugido del león
• Imitar carcajadas
• Articular sonidos Ka/ga/ja

LOS DADOS:

Susana 

tiene varios dados para hacer ejercicios de praxias, respiración, soplo ...

Encontrados en :susanamaestradeal.blogspot

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EJERCICIOS QUE EJERCITAN LOS MÚSCULOS QUE PARTICIPAN EN EL HABLA

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