Escuela infantil castillo de Blanca: CON EL OÍDO PODEMOS...

EL SENTIDO DEL OÍDO NOS PERMITE CAPTAR LOS SONIDOS, SU VOLUMEN, INTENSIDAD Y LA DIRECCIÓN DE DÓNDE PROVIENE.

¿OYES BIEN?

¿Escuchas bien el tic tac de un reloj?

Tienes problemas al hablar por teléfono?

PRUEBAS DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA (3, 4 y 5 años):

Grupo de trabajo CPR de Avilés, grupo LEA

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Las tarjetas didácticas que utilizo para impartir esta actividad no son material sofisticado de compra, sino que coloreo y presento sobre cartulina un juego de las mismas fichas que han de utilizar los niños para hacer su cuaderno de los sentidos.

Cada día los niños colorean una ficha y aporto materiales de esos objetos sonoros para que los puedan distinguir.

PARA AYUDAR AL NIÑO CON TRASTORNO AUDITIVO:
Sentar al niño cerca de la maestra y lejos de ventanas y puertas.
Hablar despacio y con claridad.
Avisar cuando se trate de algo importante.
Hacer gestos que ayuden a comprender

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No es ningún secreto que el uso de mascarillas por El Covid ha sido especialmente difícil para los niños sordos que dependen en gran medida de las señales visuales.

Millicent_Simmonds se asoció con la marca de moda de comercio justo Rafi Nova para fabricar las máscaras y que las ganancias netas se destinen a organizaciones para personas sordas.

CUIDADOS DEL OÍDO

Evitar los sonidos demasiado fuertes.

Limpiar y secar con cuidado con un pañuelo de papel seco

Acudir al médico cuando nos duele

No introducir la punta del lápiz.... ni cualquier otro objeto

Evitar golpes

Evitar juegos bruscos

EJERCICIOS DE AUDICIÓN:

AUDICIÓN DE RUIDOS ESPONTÁNEOS

Sentados en el suelo del recreo, alrededor de la maestra, les hablamos muy suave haciéndoles guardar silencio (escuchar para oír) y escuchamos los ruidos de la calle, un coche, unas campanadas...

AUDICIÓN DE RUIDOS PROVOCADOS

Sentados, cada uno en su mesa, la profesora provoca ruidos: cerrar la puerta, un golpe en la mesa, dar saltos, tirar un cuaderno al suelo...

EL CUERPO COMO INSTRUMENTO

Son muchas las posibilidades que tiene nuestro cuerpo para producir sonidos (Involuntarios: la risa, el llanto, la respiración; Voluntarios: La voz, la boca, las manos, los pies.)
Practicar con ellos:

Distinguir la diversidad de sonidos que se pueden producir percutiendo una misma parte del cuerpo (ejemplos: golpear una parte del cuerpo con el puño, con la mano extendida, con un dedo, frotando....; saltar, andar, correr, arrastrar los pies; ....)
Con la boca emitir sonidos graves, agudos, suaves, fuertes. prolongados...
Pronunciar palabras que contienen un determinado sonido (m, p, q, b ...)

Los sonidos del cuerpo humano de

Eugenia Romero

blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje

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AUDICIÓN CON MATERIALES SONOROS

CAMPANILLA

CENCERRO

RELOJ

TELÉFONO

CAJA DE MÚSICA

LIBRO DE SONIDOS

REPRODUCTORES DE SONIDOS GRABADOS

TRANSISTOR

TOCADISCOS INFANTIL

DOS TAPAS DE CAZUELA

CAJAS DE ZAPATOS CON PIEDRAS

SONAJERO INFANTIL

BOTELLA CON GARBANZOS

COCHE CON SIRENA

BOTELLA DE ANÍS CON PALO

CARILLÓN

MUÑECO LLORÓN

DESPERTADOR

JUEGO OBJETO SONORO:( discriminación y reconocimiento de sonidos):

Los niños sentados en el suelo formando un corro. Cada niño tendrá delante un objeto sonoro (dos piedras, dos maderas, una caja con piedras, una botella con garbanzos...).

Todos los ruidos tendrán que ser diferentes.

Antes de empezar el juego escucharemos como suenen todos los objetos de uno en uno.

En medio del corro habrá un niño con los ojos vendados. A una señal de la maestra un niño hará ruido con su objeto y lo volverá a dejar en el suelo. El niño del centro se destapará los ojos, cogerá el objeto que le parezca ha producido el ruido que ha oído y lo hará sonar.

COMUNICACIÓN A LOS PADRES

AUDICIÓN DE RUIDOS AMBIENTALES

Los sonidos de la naturaleza para niños de daniel alon

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DISCRIMINAR SONIDOS BOTELLAS MONTESSORI

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DISCRIMINAR SONIDO EN MOVIMIENTO:

JUEGO CON UNA CAMPANILLA:

La maestra llevando una campanilla, irá andando mientras toca. El niño con los ojos vendados, tendrá que seguirla guiándose por el sonido.

DISCRIMINAR SONIDOS CERCA, LEJOS, DELANTE, DETRÁS:
JUEGO CON PANDEROS:

Un niño se colocará en medio de la clase con los ojos vendados. Delante de él a dos metros de distancia habrá un niño con un pandero y otro detrás. Deberá adivinar cual oye señalando con la mano.

Otro día se puede hacer colocándose los niños a la derecha y la izquierda.

IDENTIFICAR VOCES HUMANAS

Grabaremos a los niños para que se escuchen. Poner reproductor con voces de adultos y niños

ESCUCHAR CUENTOS

Cuentos narrados, interactivos y con actividades

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OLIVER Y SUS AUDÍFONOS
Cuento escrito por Maureen Cassidy y Nikolas Klakow y creado con el objetivo de dar apoyo a los niños que necesitan llevar audífonos.

Un cuento muy interesante que no tendría que faltar en ninguna escuela para que todos los alumnos comprendieran la situación vivida por los niños con problemas de audición.

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LUCAS SE VA DE CAMPAMENTO: precauciones del Implante Coclear
Unidad de Implantes Cocleares de Aragón.
Departamento de Salud y Consumo del Gobierno de Aragón

El cuento está lleno de recordatorios para el niño:
Quítate el implante cuando vayas a nadar
Guárdalo en la bolsa antihumedad
Lleva siempre pilas de repuesto.
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EJECUTAR ONOMATOPEYAS

SONIDOS PARA REPETIR

Con la /b/ : BUF (cansancio), BEE (oveja), BRR (moto, coche).

Con la /c/: CUA, CUA (pato), CRI, CRI (grillo), CROAC, CROAC (rana) COC CO CO (gallina), CLIC CLAC CLOC (picar).

Con la /ch/: CHAP, CHAP (pisar charcos de agua), CHOP (tirar algo al agua), CHIP CHIP, CHIP (lluvia).

Con la /g/: GUAU GUAU (perro), GLU, GLU (ahogarse), GGG (rugidos).

Con la /f/: FFFFF (gato furioso), PLAFF (bofetada).

Con la /m/: MEC, MEC (bocina), MUUUU (vaca), MMMM (ver comida que nos gusta), MOC, MOC (bocia de goma), MIAU (gato).

Con la /p/: PSITS (llamar a álguien),PI, PI (pito), PIO, PIO (pollito).

Con la /q/: QUI QUI RI QUI (gallo).

Con la /r/: RING (teléfono, timbre), RIC, RAC (sierra), RUN, RUN (acelerador de coche), RAC, RAC (ratas).

Con la /s/: SSSSS(silencio), SOOOO (parar a un caballo), SSIII (serpiente).

Con la /t/: TIC, TAC (reloj), TILÍN (campanilla),TAM, TAM (campana DE LA TORRE)

APRENDER CANCIONES

En esta página de PINTEREST: COCOMUSICES encontrarás canciones con su ficha, partitura y melodías

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KARAOKE

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ESCUCHAR MÚSICA CLÁSICA PARA RELAJAR

Audiciones musicales que potencian la percepción auditiva y el gusto por la música.

Baby Beethoven. Sinfonía de diversión.

ODA A LA ALEGRÍA

ESCUCHAR DIFERENTES INSTRUMENTOS

Con la colaboración de un padre que nos dejo una colección de instrumentos, los colocamos en una mesa durante varios días, para aprender su nombre.

Él, nos demostró y enseñó como funcionaban y cual era su sonido.

Nos explico que se clasificaban: de viento, de cuerda y de percusión.

Nos enseñó como se tocaban...